连载中文队和薛队都非常看重杜克施，不希望失去这位人才。这次案件是小组两位领导刻意对杜克施进行考验，希望他能立下大功，以平息一些人的质疑。因此，这次前线任务只有杜克施和虞雅婕参与。
虞雅婕对此深信不疑。在杜克施和她紧张地进行破案工作的同时，文队和薛队也以各自的方式在寻找孩子的下落。两组实际上是齐头并进，杜克施正是在与文队和薛队的竞争中，争取尽早解开案情之谜。
除了利用校长引蛇出洞的策略外，杜克施还让小王立即联系警方查找梁宇。目前来看，梁宇似乎存在嫌疑。在调查梁宇和将其带来之前，杜克施不能让自己闲下来。他必须搞清楚，一个成年人究竟是如何突然消失的。
在现场了解最为熟悉的是四名老师，杜克施扫视了一眼，然后指着保教老师金玉琴说：“金老师，你当时负责男生的如厕问题，请陪同我一起回现场查看一下。”
金玉琴相当不自在地站起来，拉着衣角，扭捏着跟着杜克施出了办公室门。这位保教老师刚过二十岁，看起来还算干净。
杜克施从进入校长办公室就留意到金玉琴一直低着头，且是与其他人最少交流的一个。在最初三分钟的审视中，金玉琴一直是头低得最厉害的，从头到尾都不敢看杜克施。尤其是校长韩伊莹指出金玉琴当时负责男生如厕的时候，她更是想要找个地方藏起来。
一路走至教室，金玉琴没有说一句话。她的举止表明她有些慌乱了。
“金老师，你好像走错了地方。”
“没有，还没到呢！”金玉琴的声音非常低，没有停下脚步。直至到了小一班门口，她才自然地拐了进去。
杜克施当然不清楚她了解怎么走这条路，他的话本身就带有试探的意味。
为了测试谎言，可以使用另一个谎言来引导对方陷入圈套。这是测谎者常用的手法。刚才的做法也可以看出，尽管金玉琴在那一刻非常慌张，但她的头脑仍然清晰，没有在那一刻被引入圈套。
在教室里，金玉琴指着隔壁说：“通常我们会在上课间隙带着孩子们去上厕所。我当时带着男生去那边。我确实看见张小鹏进出过厕所。在他出去之后，我就没再关注。毕竟孩子那么多，我不可能面面俱到。”
学校安排至少三名老师在场，就是为了尽可能照顾到每一个孩子。但这也带来了责任分散效应的问题。
责任分散效应是心理学中的一种著名心理效应，起源于1964年，美国纽约郊外的一起事件。在多次实验和调查中，心理学家得出结论，如果有许多人在场，帮助的责任就会由大家来分担，导致责任分散，每个人分担的责任很少，旁观者甚至可能连他自己的那一份责任也没有意识到，形成“我不去救，由别人去救”的心理，造成“集体冷漠”的局面。
